En su contexto clásico, con un aula integrada por un pizarrón, el personal docente de pie y el alumnado sentado, los espacios internos de una escuela pueden confundirse fácilmente con cárceles. Ahora pensemos en el área externa y pública de la mayoría de las instituciones de enseñanza en Brasil: ¿cuántas veces se puede reconocer que ese lugar es una escuela con tan solo mirarlo de lejos?
A través de rejas, ventanas de hierro, escasas áreas verdes y paredes grises y deterioradas es como solemos reconocer a las escuelas públicas brasileñas. Al evaluarlas en relación con el entorno y los recursos disponibles para el aprendizaje, las unidades de enseñanza del país demuestran que aún están lejos de garantizar que tales elementos desempeñen un papel educador en la formación de niños, niñas y adolescentes.
Para darnos una idea, según datos del Censo Escolar de 2014, siete de cada diez unidades de enseñanza del país no tienen canchas deportivas, solo el 17% dispone de sala de lectura y poco más de 12 mil construyeron laboratorios para complementar la enseñanza de las ciencias. Si considera que estos recursos son superfluos, le sorprenderá saber que más de 23 mil escuelas en Brasil no ofrecen baños en sus instalaciones.
