
对于数以百万计流离失所的儿童和青年而言,教育是在被迫迁徙、行政不确定性以及长期动荡的境遇中艰难展开的。因此,坐落于边境地区、难民定居点以及气候难民安置区的学校,其功能已远不止于教学场所。它们转化为了协调应急救灾与持续发展这两种矛盾需求的空间基础设施,在法律身份、生活条件乃至归属感都极不稳定的情况下,创造出让学习得以延续的环境。
根据联合国难民署(UNHCR)的数据,截至2025年底,在全球1.178亿被迫流离失所的人口中,约有4500万是18岁以下的儿童。随着武装冲突、政治迫害、环境危机和经济动荡日益成为导致人口流徙的主因,人道主义建筑面临着愈发严峻的挑战:这不仅关乎如何快速建造更多学校,更在于如何在充满不确定性的未来中,创造出能够保障教育连续性、安全感和归属感的空间环境。





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