“釉彩”幼儿园 / RCR Arquitectes

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从建造上来说，建筑的形体由简单的部分通过并置、叠加之后串联而成。方便的组合归功于相等尺寸的部件，而它们在整体中的辨识度则来自于各自的色彩。孩子们对于空间的感知和常人不同，他们的视点明显低于成年人，且通过感知不同角度来拓展对自己的相对大小的认知。对于0到3岁的孩子来说，帮助他们建立朝向位置意识是对他们的自主及安全十分重要的空间学习任务 。有限材料的开放流动特性塑造了互相联系的体验，而非自我隔绝。