由 Asociación Semillas 与 DDA architteti 合作设计的 G. Oberdan 中小学建筑方案，近期在意大利教育部发起的“创新学校”（Escuelas Innovadoras）竞赛中荣获一等奖。该竞赛针对意大利境内51个以上的改造区域展开。竞赛旨在围绕“创新学校”这一核心理念，从建筑、工程、技术、节能及防震安全等多个维度探索前沿思路，并充分考量全新的教学场景，以及学校向城市和公共空间的开放性。
设计团队说明：在意大利，仅有7%的学童会独自上学，而在德国和英国，这一比例则达到了40%。上学之路往往被视作车辆横行、缺乏安全保障的空间，这进一步加剧了人们对危险的感知。G. Oberdan 学校位于意大利特尔尼市（Terni），本项目旨在呼应当地旨在更新、活化和重联公共空间的城市战略规划。因此，学校与城市的连接与开放成为本方案的核心切入点之一。此外，设计还提议通过重新规划车行轴线来缓解交通压力，并加强人行道和自行车道建设，以此推广步行巴士（pedibus）、自行车巴士（ciclobus）以及 bimbimbici（指由家长组织并陪同孩子步行或骑车上下学的活动）。
该方案高度重视建筑内部公共空间的塑造。为此，除了常规的教学区域，设计还引入了诸如大门厅等公共空间，将其视为连接学校与城市的“城市-公共轴线”。沿此轴线分布着大楼梯、中学体育馆、餐厅空间以及小剧场。这些场所不仅是学校与社会社群交流互动的平台，也是开展艺术活动和工作坊的理想场所。为了适应多样化的教学需求，学校空间采用了兼具多功能与灵活性的系统化设计：
根据救助儿童会（Save the Children）2015年的报告，意大利有45%的学校不符合安全标准，亦无法满足现代教学活动的需求。G. Oberdan 中小学项目致力于解决既有建筑改造与扩建的难题，旨在通过重塑空间来促进新型非正式学习模式的开展。为此，设计团队提出了一套包含十项原则的方法论，作为便于落地的建筑设计导则：
本方案的长远抱负在于打造一个试点项目，为意大利其他学校的升级改造提供可复制的范本。
防震结构：新扩建部分的结构系统采用胶合木材质的垂直和水平构件；而隔墙及楼板填充则采用覆有木质面板的预制草砖系统。
舒适度优化：室内舒适度通过挑空空间、双层百叶立面、自然通风以及辐射地板系统的集成来实现。使用木材和秸秆等天然材料，不仅能降低环境负荷，还能显著减少采暖能耗。此外，项目还将利用可再生能源（太阳能电池板和太阳能热水器），并设计绿色屋顶以增加屋面热质量。
教学空间与教育学：教室空间的可拓展性与多功能性，结合灵活的家具配置、交互式电子白板以及主题工作坊空间，共同促进了个体学习与小组协作。这种模式为传统的灌输式教学提供了一种合作学习的替代路径。
公众参与规划：在 G. Oberdan 中小学项目的落地过程中，设计提议携手学校社群和社区居民开展共同设计与自主建造活动。通过鼓励木工、维护和设计工作坊的开展，学校将转变为一个充满创造力的场所，并成为培养积极公民意识的实践源泉。
Architects
DDA Architetti, Semillas地址
Terni, Province of Terni, Italy团队
Marta Maccaglia, Giuliana Miglierina, Pierfrancesco Duranti, Giuseppe Andreoli, Martina Uda, Rodrigo Garcia Sayan, Simone Lorenzoni, Alessandro Almadori, Pierpaolo Canini, Matilde Bevilacqua, Federica Giuliani, Pietro Vissani.项目年份
2017摄影师
Courtesy of Asociación Semillas
