El buen diseño demuestra sensibilidad hacia sus usuarios/as y sus necesidades, a menudo reimaginando las experiencias de usuario/a de un espacio determinado para promover la belleza y el deleite; en ninguna parte esta sensibilidad es más esencial que al diseñar para los miembros más jóvenes y receptivos de nuestras sociedades. Desde el nacimiento y la infancia hasta la adolescencia e incluso la adultez temprana, los espacios en los que —por elección o no— colocamos a nuestros/as niños/as o a los que sometemos a nuestra juventud estructuran intrínsecamente sus experiencias formativas del mundo. Podemos llegar a pensar en el diseño como un acto de cuidado y considerar cómo el diseño y sus procesos relacionados pueden formar parte de la responsabilidad de cuidado que tenemos hacia las generaciones más jóvenes, ya sea que diseñemos para niños/as de manera intencional o inadvertida.
«Madre», del griego mētēr y mḗtra, que significa útero, y del latín māter, comparte linajes etimológicos con materia, material, medicina y metrópolis, lo que plantea la pregunta de cómo las ciudades, la gobernanza, la sanación y las culturas materiales sirven para nutrir la nueva vida y la creatividad. Estas preguntas encierran potenciales constructivos y radicalmente subversivos, especialmente cuando el acto de «maternar» es a la vez edulcorado y fácilmente vilipendiado: a menudo se asocia rápidamente con roles heteronormativos o se descarta como mera labor doméstica, y luego, con la misma facilidad, se identifica como la causa raíz del daño psicológico. Si la maternidad puede abarcar desde un instinto animal o el martirio hasta ser un chivo expiatorio de las dolencias sociales, ¿dónde y cómo puede intersectar con el diseño?
La próxima edición de The Site Magazine busca exploraciones (en cualquier formato) que se refieran al diseño para la juventud, o experimentado por esta, y/o a través del lente de la «madre» (considerando este término en su sentido más amplio y queer). Desde entornos de parto hasta el diseño educativo, desde paisajes de memoria e imaginación hasta patios de recreo urbanos accidentales, ¿cómo promovemos, protegemos y reimaginamos entornos positivos para los/as niños/as y jóvenes de hoy? ¿Cómo respondemos al asombro y al optimismo asociados con la infancia, especialmente fuera de los espacios infantiles socialmente sancionados como las escuelas y los patios de recreo? ¿Cómo podemos centrar las necesidades de los/as niños/as frente al adultismo sistémico? ¿Dónde puede el diseño para la juventud intersectar mejor con la queerización de los espacios públicos? ¿Puede la infancia, con todos sus anhelos y esperanzas para el futuro, servir como un programa de diseño?
