自2020年初社交隔离开始以来，我们发表了多篇文章，旨在帮助读者在居家办公时提高效率与舒适度。在经历了一段适应新常态的时期后，研究表明，超过80%的职场人士希望在隔离结束后继续维持居家办公模式。与此同时，大部分企业对此也持积极态度，许多公司倾向于将这一举措常态化，因为绝大多数企业发现，远程办公的效率完全不亚于、甚至在某些情况下还高于传统的线下办公。
然而，针对儿童和居家学习，疫情期间的效果却不尽如人意。这在很大程度上是因为引导儿童长时间在屏幕前保持专注和积极性极其困难。此外，许多研究表明，缺乏与其他同龄人的实体互动也会带来负面影响。因此，尽管师生重返校园的呼声强烈，但在尚未落实理想且安全的安全防护调整之前，复课仍需推迟。基于这一现状，本文整理并分享了一些切实可行的优化策略，旨在将居家学习空间转化为激发儿童学习潜能的积极助力。
许多人认为，灯具的照明性能远不及美观性来得重要。人们主要考虑的是灯具的外观，而后只要它们能发出满足最低需求的光亮便可使人满意。然而，建筑师们有一个坚定的共识，即良好的照明设计可以极大地提高室内空间的舒适度，大幅增加美学、功能和环境价值。此外，照明系统的选择还有提高建筑整体能源效率和可持续性的潜在功能。
至于儿童的需求，无论是在睡眠、游戏还是学习的空间，人们都必须关注不同环境的灯具数量、质量和类型。接下来，我们将列出更具体的思考逻辑。
毫无疑问，空间环境直接影响着使用者的行为和情绪。据估计，人类一生中约有90%的时间是在室内度过的，因此，创造能够对我们的大脑机能产生积极影响的空间显得尤为重要。**神经建筑学（neuroarquitetura）**正是用于研究大脑如何根据所处环境接收并响应外部刺激的专门术语。目前已有多项关于该主题的研究发表，其中大多数聚焦于其对办公环境的影响。本文旨在探讨这一概念，并重点阐述其在早期儿童空间设计中的重要性。
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儿童家具, 固定的或可移动式的，均根据儿童人体工程学和专门针对儿童的尺寸设计。根据以上定义，我们可以确定两种类型的儿童家具：（1）促进看顾者与孩子之间关系的家具，以及（2）孩子能够独立使用的家具。
这两种类型的最大区别在于，第一种主要按照成人的人体工程学尺寸制作，而第二种则是按照儿童在每个发育阶段的人体工程学需求设计。由于儿童的成长相对较快，因此第二类家具常具有多功能甚至是可伸缩的。
影响人们身心健康的因素有很多，但很少有因素能像睡眠质量那样具有决定性的作用。成年人平均每天（以及一生中）有三分之一的时间在睡眠中度过，而对于婴幼儿来说，这一比例甚至更高。根据世卫组织（WHO）于2019年发布的一项研究，婴儿（4至11个月）每天应睡眠12至16小时；4岁以下儿童每天应睡眠10至13小时。
优质的睡眠直接影响着儿童的大脑发育，尤其是在其婴儿期和童年期（从出生到12岁）。在休息期间，身体会释放成长和学习所需的激素，这与身体、运动、情感和认知能力的发展直接相关。众所周知，睡眠环境会直接干扰睡眠质量，因此在为婴幼儿设计睡眠空间时，必须考虑几个关键要素。
Emmi Pikler 是一位匈牙利儿科医生。二战后，她提出了一种针对婴幼儿阶段（3岁以下儿童）护理与学习的全新哲学。在她的第一个孩子出生后，她决定进行一项实验：“如果让孩子自由发展，会发生什么？”。观察到的结果最终促成了一种全新教学方法的诞生。
皮克勒教学法旨在观察儿童的自由发展，并以身体健康护理、情感关怀、尊重个体差异和培养独立性为核心工具。遵循这一逻辑，成人的刻意刺激或干预就变得不再必要。为了让孩子能够自由活动并体验空间，在准备这些环境时需要特别注意一些细节。
卫生间作为一个用途特定且潮湿的空间，在选择墙面和地面饰面材料时常常让人犹豫不决。在本指南中，我们整理了一系列最常用的材料方案，并对其优缺点进行了详细分析。
你曾思考过这个问题吗？乍看之下，我们或许很难想象，人类建筑并非自古就设有窗户，更不用说采用一种既能引入自然采光以照亮昏暗室内，又能抵御严寒的透明介质——玻璃——来进行封闭阻隔了。
瑞吉欧教学法是在二战后，在丧偶母亲的发起、记者以及教育家Loris Malaguzzi 的协助下创立的。在战后城市重建时期，这个团体的主要目标是促进新学校的建成，在那里，他们希望创立一个平静、友好且愉悦的环境，那里有家的氛围，孩子可以在母亲工作时待在学校里。对于这个教育法来说，理解儿童的兴趣，提供适当的环境以供探索与实验，这些都是重点。创建一个安全且有趣的环境如此重要，以至于在许多文献中，它充当了第三教师的地位。
所身处的环境可以对我们产生直接影响。对于儿童来说，建成环境必须在安全、易于使用的同时，能够对儿童具有启发性，使他们可以安全、自由地活动和成长。我们之前已经写过有关如何在室内空间中创建玩乐场所的文章。如今，我们整理了一系列案例，这些案例通过木材的温暖和多样性，为孩子们创造了互动、创意且充满趣味的室内空间设计。
单色空间是指其中绝大多数元素都采用单一色彩进行设计的空间。尽管由于其中性特征，黑白单色设计最为常见，但实际上我们可以选择任何色系，并充分利用其无穷的色调、明暗和色相变化。
译者：严天姣
我们之前已经介绍过如何布置一步完美的楼梯？我们还从葡萄牙的项目中收集了一些展示木质楼梯的多功能性的参考资料。今天，我们来介绍一些优秀的案例，用以发掘楼梯在室内空间所蕴藏的多功能潜力。
译者：王允哲
学生们有权在安全健康且美观的环境中接受教育，尤其是对低龄学生们而言，这些因素显得更为重要。例如，有研究表明，当椅子的人体工程学不完善时，它们会极大地影响注意力的集中程度和书写等技能的发展。与此同时，传统教学方法的有效性越来越受到质疑，随之产生的替代方法的质量也越来越受到重视。在其他文章中，我们更详细地讨论了蒙台梭利的学校设计和华德福的室内设计所产生的氛围。
这篇文章将讨论选择家具的重要性，以及在未来学校的教室设计中组织家具时需要考虑的一些方面。
在为特需人群或老年人设计空间时，“无障碍设计”是一个非常常见的词汇。然而，为了确保针对儿童的通用设计同样行之有效，我们必须深入了解并关注他们的特殊需求，即从人体工程学、安全性、自然与人工照明、色彩及配件等方面出发。本文将探讨在为幼儿设计公共卫生间时，确定尺寸和选材所需要考虑的关键参数。
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随着人们在家里、办公室里和其他封闭空间中呆的时间越来越多，确保这些空间环境的安全和健康，特别是专为儿童和老年人设计的室内区域，就显得尤为重要。近年来，用于建造我们居住空间并直接影响我们呼吸的空气质量的几种材料，开始越来越多地使用一种有潜在危险的化合物。这种化合物被称为甲醛。
译者：张卿安
由鲁道夫·斯坦纳（Rudolf Steiner）引入的华德福教学法（Waldof pedagogy）引用了人智哲学的原理。该理论的基本特征之一是它对人类的整体研究：感觉、想象、精神和智力被认为是每个人独有的，且思想、感觉和行为被理解为总是相互连接的。
因此，哲学的重点是培养那些既能与自己相处，又能与社会相处的人，这些是克服21世纪挑战的基本技能。这种学习在遵循斯坦纳方法的学校中进行，将家庭引入学校环境并将他们带入社区。下面，我们将回顾一下这种教学法的运作和意义。
“在城市中玩耍”是一个旨在激励建筑师和城市规划者为孩子们创造一个刺激、尊重和无障碍的城市的项目。
这个项目的发起人是Natalia Krysiak，她是一名来自澳大利亚的建筑师兼城市规划师，她认为儿童的需求应该放在城市设计的中心，以确保它能够建立有弹性并且可持续的社区。2017年，她成立了 “在城市中玩耍” 的项目，项目的一部分就是对一些城市的研究。这些城市的共同点在于它们都为儿童提供了准备充足的有助于他们健康幸福成长的环境，这包括身体和情感等多个方面，这样的目标是通过关注公共空间中的游戏场所与其“积极的流动性” 来达到的。
尽管我们深知让儿童参与公共和室外空间活动至关重要，但不可否认的是，极少有城市致力于为儿童提供量身定制的环境。这些安全且有尊严的空间能让他们体验城市生活，进而成长为具有社区意识的公民。因此，越来越多的家庭选择在室内空间创造休闲时光，给孩子们提供必要的自由与安全保障，这也是完全可以理解的。
本文精选了11个优秀案例，展示了室内建筑如何为各年龄段的儿童创造游乐空间，帮助他们在迈向世界的最初几步中获得更大的自主性与自信。
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