自1998年起，8月12日被联合国定为“国际青年日”，旨在将青年问题置于国际议程的核心位置，并表彰青年群体对当今全球社会所做出的贡献。每年的纪念活动都聚焦于一个特定主题。2025年的主题是“青年助力实现可持续发展目标的本土行动及其他”（Local Youth Actions for the SDGs and Beyond），强调了青年在将全球雄心转化为社区驱动的现实中所发挥的作用。其目的是凸显青年如何帮助在地方层面落实可持续发展目标（SDGs），并弥合政策与实践之间的差距。秉承这一精神，我们在此介绍来自罗马尼亚、英国和美国的三个教育项目。这些项目赋能青年人，帮助他们加深对建成环境的理解，并展望一个更具可持续性、更人性化的城市未来。
破译城市肌理：“城市学习者”计划
在英国，教育与设计机构 URBAN LEARNERS 自2018年以来一直致力于在伦敦市设计并开展艺术与建筑项目。它的使命是为来自各种背景的儿童和青年——特别是来自非传统或代表性不足社区的群体——提供更多的创意、遗产和文化体验机会。其项目、活动、工具包和资源均针对特定的人群、地点、文化和课程定制。该机构的活动形式多样，包括艺术、建筑和遗产路线漫游与导览，促成教育性互动与装置落成的共同创作过程，以及合作研究。
URBAN LEARNERS 优先考虑通过集体过程进行体验式学习，其合作对象既包括青年团体，也包括寻求培训以开展与伦敦建筑及艺术相关教育活动的专业人士。其中的典型案例包括：“城市雕塑”（Sculpture in the City）项目，该项目带领学生进入伦敦市中心，通过游览路线和创意工作坊探索公共艺术装置；“回收空间”（The Recycled Room）项目，参与者利用回收材料进行设计和建造，以激发创造力和环保意识；以及“粗野主义建筑博物馆”（Museum of Brutalist Architecture）项目，学生在其中协助策划展览、创作数字内容，并设计旨在赞美粗野主义建筑的互动资源，将遗产欣赏与研究、设计和叙事技能有机结合。
学习空间语言：De-a Arhitectura 计划
在罗马尼亚，De-a Arhitectura 是一项由女性主导的教育倡议，通过聚焦于建筑和建成环境的项目，吸引青年人（特别是处于早期教育阶段的学童）参与其中。自2011年以来，该倡议已建立起一个由专业人士和教师组成的社区，旨在为下一代提供积极参与社区发展的工具。它的目标是通过植根于现实公民和设计语境的趣味性、体验式教育，培养出积极、具备空间意识且有参与感的年轻公民。相关活动旨在培养三岁及以上儿童对建成环境和自然环境的批判性思维、创造力以及公民责任感。
通过面向公私立学校的针对性项目、参与式设计倡议，以及更广泛的教育对话（如2025年6月举行的 De-a Arhitectura TALKS论坛），该倡议汇聚了教育工作者、建筑师和文化专业人士，共同探讨如何将建成环境转化为生动的教学工具。这些基于体验式学习的项目为罗马尼亚公私立学校的教师、协同授课的志愿建筑师和建筑学系学生、以集体形式参与的学校或班级，以及参与特定参与式设计项目的初中生提供了宝贵的机会。
从危机到催化剂：“建设更美好城市”合作计划
在美国，纽约大学（NYU）最近启动了“建设更美好城市”合作计划（Building Better Cities Collaborative），该计划被描述为“一个旨在培养城市领导力、释放战略价值并推动公民变革的平台”。这一为期两个学期的领导力奖学金项目由纽约大学沙克房地产研究所（Schack Institute of Real Estate）主办，面向建成环境领域的职业中期专业人士。项目聚焦城市的未来，旨在帮助城市领导者做好准备，以应对气候多变、住房危机、社会不平等和财政压力等挑战。参与者将与沙克城市实验室（Schack's Urban Lab，纽约大学集房地产与社会经济学于一体的学习与教学中心）合作，参与合作研究项目，与政府官员、投资者和行业专家进行每月评估，并参加系统思维、领导力和城市前瞻性方面的名师大讲堂及工作室课程。该项目的意向征集已于2025年7月开启，完整项目计划于2026年春季正式启动。
建筑教育领域的其他最新进展还包括：蕾斯利·洛科（Lesley Lokko）创立“游牧非洲工作室”并在非洲各地主持建筑工作坊，以及贝鲁特美国大学设立的扎哈·哈迪德学者计划及其他由建筑师发起的全球教育项目。在最近接受 ArchDaily 的采访中，彼得·库克爵士（Sir Peter Cook）讨论了当前建筑教育面临的挑战；与此同时，哈佛大学设计研究生院宣布建筑师毛罗·马里内利（Mauro Marinelli）荣获2025年惠赖特奖（Wheelwright Prize），该奖项旨在支持新锐建筑师从全球视角开展应对当代建筑挑战的研究。
本文作者为Antonia Piñeiro。译文由 AI 提供支持。
