本文 最初发表于 Common Edge。
2020年3月，新冠疫情使我们所在的大学——加州大学伯克利分校——完全转向了线上。与此同时，全美乃至全球范围内，从幼儿教育到高等教育的整个教育体系也都转入线上。在这场被迫且前所未有的尝试之后，关于其深远影响的讨论至今仍在继续。那个关于“无场所”（placeless）大学，或至少是“实体与虚拟”混合型大学的阶段性梦想，是否终将成为现实？数千年的历史经验表明，高等教育需要一个地方性的、实体的支撑点。事实上，对大多数高校而言，即便它们如今正在重新审视虚拟教学、科研和行政管理常态化所带来的深远影响，这一实体支撑点依然是其立足之本。
